P. Rico-Destapan las deficiencias de la mayoría de los alumnos que llegan a las universidades

San Juan, 3 may (INS).- La generalidad de los alumnos que llegan a las universidades del país carecen de destrezas en matemáticas, a pesar de que el 62 por ciento de las notas otorgadas por los maestros son de A y B, según se expuso hoy al divulgarse el primer Índice de Desempeño Escolar desarrollado por ABRE Puerto Rico.

“Aquí hablan de desarrollo económico, de que necesitamos una buena fuerza laboral y de ser competitivos, pero más de dos terceras partes de las escuelas superiores públicas están graduando estudiantes sin proficiencia en matemáticas”, sostuvo Arnaldo Cruz Sanabria, fundador ABRE Puerto Rico durante su presentación.

Aseguró que cuando estos estudiantes llegan a las universidades, no saben las tablas de multiplicar y tienen otras deficiencias.

“¿Quiénes son los que se están dando de baja en sus universidades? Esto debería causar un revuelo. Estamos graduando estudiantes con A y B, y no pueden dominar una destreza básica”, reiteró al revelar que 53 municipios no tienen una escuela de A o B con 11 por ciento de promedio de proficiencia en matemáticas.

Mientras que existen 37 escuelas donde ningún estudiante tiene destrezas en matemáticas, lo que representa 13,226 alumnos, a pesar de que tiene una tasa de graduación de 70 por ciento.

Mientras que 114 escuelas tienen menos del 5 por ciento de los estudiantes como proficientes en matemáticas.

El Índice de Desempeño Escolar creado por ABRE Puerto Rico otorga notas a las escuelas públicas a base del desempeño de los estudiantes en las pruebas META y College Board, se indicó durante la actividad con la presencia, además, del rector de la Universidad Metropolitana, Carlos M. Padín Bibiloni; el presidente de la Universidad del Sagrado Corazón, Gilberto Marxuach, y la presidenta de National University College, Gloria Baquero Lleras.

Padín Bibiloni sostuvo que los resultados del Índice validan el perfil del 64 por ciento de los estudiantes que recibe en la Universidad Metropolitana, procedentes de la escuela pública con un promedio académico de 3.00.

“Se supone que vengan con las destrezas básicas de acuerdo a su transcripción de crédito, pero cuando vemos el College Board o las pruebas de ubicación, los datos son interesantes: el 70 por ciento tiene que tomar el nivel básico de inglés, el 79 por ciento el nivel básico de español y el 90 por ciento el de matemática”, detalló.

Para Gilberto Marxuach, el sistema educativo puertorriqueño es un tema urgente y para atenderlo hay que mejorar la situación económica del país.

“Cada día que pasa perdemos nuestros jóvenes y nuestro futuro está en juego. Sé que tenemos conversaciones ahora de temas fiscales y la Junta (de Supervisión Fiscal) pero si no atendemos este problema vamos a tener problemas fiscales por mucho tiempo”, indicó el presidente de la Universidad del Sagrado Corazón.

La directora ejecutiva del Centro para Renovación Económica, Crecimiento y Excelencia (CRECE), Tere Nolla, expresó que todo padre aspira a darle a sus hijos la mejor educación que tenga a su alcance y el Índice y su herramienta tecnológica, abretuescuela.org, logran empoderarlos a exigir una mejor formación.

“Se trata de darle a los padres el poder de selección y de integrarse en el proceso educativo de sus hijos”, recalcó.

Nolla explicò que “deseamos que esta discusión propicie un diálogo abierto y diverso para mejorar la educación en Puerto Rico y asegurar un futuro exitoso para nuestros niños”. INS

ndc