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San Juan, 13 jul (INS).- El Buró Internacional de Neurociencia Cognitiva Aplicada (Binca) inició la certificación a más de 150 profesionales puertorriqueños interesados en maximizar las destrezas de educación y aprendizaje cognitivo.
Docentes de todos los niveles, especialistas de la conducta humana y profesionales de diversas ramas se dieron cita en la Universidad de Puerto Rico (UPR), recinto de Cayey, para escuchar a más de diez conferenciantes que llegaron de Argentina, Colombia y República Dominicana a compartir sus conocimientos en el campo de la neurociencia.
“Los profesionales puertorriqueños se están certificando en dos áreas: neurociencia cognitiva aplicada en las áreas de forense y educación. Se está mostrando como es la mente del criminal en la certificación forense y cómo mejorar las técnicas de enseñanza y el proceso de aprendizaje a docentes de todos los niveles en la certificación educativa”, indicó el doctor José Ramón Torres, vicepresidente del Binca
La neuroeducación no solo cambia la manera en la que los alumnos aprenden, sino también las tácticas y estrategias que los docentes aplican para optimizar el proceso de enseñanza. “Es urgente que el sistema de enseñanza se atempere a la realidad que vivimos. No podemos pretender conectar con estudiantes del siglo 21 con tácticas del siglo 19”, manifestó Juan Martínez, director ejecutivo del Binca para Puerto Rico y el Caribe.
Las neurociencias cognitivas en los últimos años han producido un gran avance en la comprensión del comportamiento normal y patológico, brindando luz sobre algunos aspectos neurocognitivos.
“El conocimiento, no solo sobre los aspectos cognitivos intelectivos, sino también el crecimiento de la Neurociencia Cognitiva Afectivas, han permitido desentrañar el interjuego entre ambas formas de cognición y su relación con la toma de decisiones, la cognición, social, el razonamiento moral, etc.En el campo de las ciencias forenses, los aportes de las Neurociencias Cognitivas resultan indispensables para la descripción, análisis, pronóstico y llegado el caso, intervención sobre las bases neurocognitivas que motivan la conducta criminal’, indicó Matías Bertone, uno de los conferenciantes invitados.
El componente teórico de la certificación incluye temas como Sistemas de Memoria, Sistemas Atencionales, Funciones Ejecutivas, Inteligencias Múltiples, Inteligencia Emocional, Neuroliderazgo Docente, Trabajo Colaborativo, Resolución de Problemas, Acoso Escolar, Trauma Temprano, Detección de Violencia y Habilidades Sociales, entre otros.INS
lp