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San Juan, 28 mar (INS).- Con el fin de garantizar el mejoramiento y funcionamiento adecuado de las cooperativas juveniles escolares el Senado evaluó el proyecto 1139, que busca enmendar la “Ley de Reforma Educativa y la Ley Especial de Cooperativas Juveniles”.
La medids pretende que se le extienda a los maestros consejeros el periodo lectivo a cuatro horas a los fines de facilitar el desempeño de sus tareas inherentes al cargo.
La pieza legislativa contó con el aval del Departamento de Educación y de la Comisión de Desarrollo Cooperativo de Puerto Rico.
“Nuestro interés es que se conserven y se creen cooperativas en todas las escuelas de Puerto Rico. Todos los que pasamos por el Sistema Publico de Enseñanza tenemos constancia de los grandes beneficios que tiene este programa para el desarrollo de nuestros estudiantes. Por eso atendimos hoy el Proyecto del Senado 1139. Y, de acuerdo con el insumo que levantamos durante la Vista, entendemos que la medida será favorecida por este cuerpo. Creo que no tendrá mayores escollos en su implementación”, manifestó el senador Axel Chino Roque, presidente de la Comisión de Educación y Reforma Universitaria y, de forma incidental, de la Comisión de Banca, Comercio y Cooperativismo (comisiones a las que fue referida la medida).
Según el proyecto, para junio de 2017 constaban organizadas y registradas en el Departamento de Estado 517 cooperativas juveniles escolares a través de todos los municipios del archipiélago puertorriqueño y en todos los niveles académicos: 18 cooperativas agrícolas, dos de ahorro, 12 de bellas artes, 456 de consumo y 29 de tipos diversos.
Durante ese año las cooperativas agruparon a 26,424 socios, emplearon a 115 personas, generaron un volumen de negocio de 3,725,000 dólares, reflejaron una participación de los socios de 5,047,000 (en términos de capital, reservas y sobrantes) y contaron con 2,214,000 dólares en activos totales.
Como parte de una ponencia de la Comisión de Desarrollo Cooperativo, representada por Marilyn Martínez Figueroa, se validó la necesidad de ampliar el periodo lectivo de los maestros consejeros de cooperativas.
“Es imprescindible que el maestro consejero tenga los periodos necesarios para poder brindarle el apoyo a los miembros de la cooperativa juvenil escolar”, dijo.
Además, se presentaron los resultados de un estudio realizado sobre todas las cooperativas incorporadas en donde encontraron factores limitantes en el desarrollo de este sector.
Entre ellos se identificaron falta de interés por parte del director, maestro o padres de los estudiantes, no se le otorga tiempo lectivo al maestro consejero para operar la cooperativa, ausencia de un local para establecerse, escuelas permanentemente cerradas, dudas sobre como operar las cooperativas y cooperativas que nunca han comenzado operaciones desde su incorporación.
El proyecto del Senado 1139 fue presentado por el senador Juan Dalmau Ramírez, quien llamó la atención sobre la necesidad de imponer consecuencias para los directores que incumplan con las disposiciones de la Ley para el desarrollo de las cooperativas en su escuela.
“Hay directores que cumplen con el mínimo del tiempo lectivo, pero hay otros que no”, afirmó Dalmau Ramírez.
Añadió que “viendo las estadísticas de lo que producen estas cooperativas en términos de empleo, el liderazgo y la responsabilidad que crea en los estudiantes, el conocimiento de procesos parlamentarios, inclusive del beneficio económico para los que son socios de estas cooperativas amerita que se le envíe un mensaje contundente a los directores para que las apoyen y que se fortalezcan aquellas áreas con deficiencias”.
Por su parte, el Departamento de Educación, representado por Eligio Colón, subsecretario de la agencia, informó que durante marzo de 2018 se realizo un registro, que determinó que hay 141 cooperativas juveniles activas operando, lo que representa el 16% de las 857 escuelas.INS
lp