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San Juan, 20 may (INS).- Ante el nuevo fracaso en el proceso de confirmación de una candidata a la Secretaría de Educación (Magaly Rivera), la Mesa Social realizó un llamado al gobernador Pedro R. Pierluisi sobre los criterios a considerar para nombrar a la persona que ocupará el puesto así como el proceso a llevar a cabo.
“Desde un inicio la Mesa Social ha sido firme en señalar que las personas nominadas al puesto de la Secretaría de Educación deben cumplir con competencias que garanticen una administración saludable y proactiva de la agencia”, expresó la profesora Janice Solivan, integrante del Comité de Educación de la Mesa Social.
Para Ángeles Acosta Rodríguez, también integrante del referido Comité, “hasta el momento hemos visto el fracaso del gobernador al nombrar a personas que no tienen la capacidad ni la voluntad de dirigir la complejidad del sistema, la atención especial que requieren las escuelas del sur, la pandemia de Covid-19 y la población de Educación Especial”.
“Nominar a personas atadas a intereses político-partidistas y no en lograr la estabilidad del Departamento de Educación redunda en la falta de capacidad de las anteriores nominadas (profesoras Aponte y Rivera) de estructurar un plan para crear las condiciones adecuadas para un retorno al salón de clases seguro y eficiente”, expuso a su vez Osvaldo Burgos Pérez, portavoz de la Mesa Social.
Para la entidad, el proceso de nominación y confirmación debe contar con participación multisectorial y separada de líneas político-partidistas, por lo que presentó una lista de competencias puntuales:
-Una preparación formal en Educación con mínimo de grado de maestría.
-Experiencia y destrezas gerenciales, así́ como capacidad para dar dirección académica a un sistema complejo.
-Experiencia de trabajo directo como docente y en labores de administración de un sistema que incluya gerencia de proyectos de sistemas de personal y de datos, logística y manejo de planta física.
-Conocimiento y compromiso en Derechos Humanos.
-Compromiso y defensa de la Educación Pública.
-Capacidad y disposición a reconocer los diferentes sectores de la comunidad escolar y sus características particulares, de manera que pueda atender las necesidades educativas de los estudiantes eficientemente.
-Compromiso con fortalecer los consejos escolares, desarrollo de comités de salud y seguridad y proveerles los recursos que sean necesarios.
-Compromiso con proveer todos los recursos, adiestramientos y seguimiento (acompañamiento) necesarios al personal docente para el éxito de la gestión educativa, incluyendo al personal del programa de Educación Especial.
-Capacidad para trabajar en equipo con administradores/as regionales, y directores/as escolares y facilitadores/as docentes.
-Conocimiento de la labor de los/as profesionales de servicios relacionados y el monitoreo de la calidad y periodicidad de sus servicios para la población con diversidad funcional.
-Conocimiento para el manejo de procesos entre las distintas secretarías auxiliares (Educación Especial, Servicios a Estudiantes, Escuelas Montessori, Recursos Humanos, etcétera).
-Desarrollar acciones que eviten la entrada a puestos directivos dentro del DE que advengan de la política partidista.
-Apertura para reconocer la diversidad sindical y las formas de lucha en defensa de los derechos laborales adquiridos y otros por conquistar.
Finalmente, la Mesa Social hizo un llamado al gobernador y al Senado “a llevar a cabo un proceso abierto de discusión pública con la participación de las comunidades escolares y otros sectores del país para someter candidatos y candidatas que reúnan los requisitos anteriormente expuestos, así como promover la transparencia tanto en el proceso de nominación como de confirmación”. INS
aa