P. Rico-Senador Villafañe propone crear programa de excursiones y experiencias educativas

San Juan, 15 feb (INS).- El senador William Villafañe Ramos presentó el Proyecto del Senado 1502, que persigue que se brinde a los estudiantes del sistema público de enseñanza la oportunidad de visitar lugares históricos, museos, bosques y parques ceremoniales, nacionales, estatales y municipales.

La idea es crear el Programa de Excursiones y Experiencias Educativas, adscrito al Departamento de Educación, como añadido del artículo 9.11 a la Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico, para que mediante las visitas que ilustre contenido relacionado al currículo y se añada “un valor extraordinario al conocimiento”.

“Una educación de excelencia es la llave para salir de la pobreza. Los retos modernos implican ofrecer alternativas atractivas para el estudiante. Es necesario fomentar oportunidades lectivas que motiven a los alumnos no sólo a asistir a la escuela, sino también a integrarse y participar de la dinámica del entrenamiento para lograr un mayor interés y entendimiento”, expuso el senador.

La medida dispone que entre los destinos que identifique el Departamento de Educación siempre estén el Parque de las Cavernas de Camuy; Zoológico de Mayagüez; Parque Ceremonial Indígena de Caguana, en Utuado; Fuerte San Felipe del Morro, en San Juan; Jardín Botánico de la Universidad de Puerto Rico; Castillo San Cristóbal, en San Juan.

También, la Reserva Natural de las Cabezas de San Juan, en Fajardo; Bosque Seco de Guánica; Bosque Nacional El Yunque, en Río Grande; Museo de Puerto Rico en San Juan; Parque de las Ciencias en Bayamón; Museo del Niño en Carolina; Parque Ceremonial Indígena Tibes, en Ponce; el Capitolio y el Palacio de Santa Catalina.

Además, el senador explicó que estos destinos enfrentan dificultades fiscales que perjudican su continuidad operacional. El Departamento de Educación puede sufragar, con ayuda federal y privada, las entradas a estos lugares mientras obtienen un aprovechamiento académico para el estudiantado.

“No podemos permitir que nuestros niños y jóvenes carezcan de la experiencia real de recorrer y observar predios que definen nuestra identidad y expanden nuestros conocimientos”, concluyó Villafañe. INS

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