P. Rico-Proyecto sobre Carta de Derechos del maestro recibe respaldo de Educación y pasa al pleno del Senado

San Juan, 22 jun (INS).- El Proyecto del Senado 1124, que busca crear una Carta de Derechos para los maestros, recibió hoy el aval del Departamento de Educación en la octava vista pública realizada por el senador Axel “Chino” Roque, presidente de la Comisión de Educación y autor de la medida, que pasará ahora a consideración del pleno del Senado.

“Fue un trabajo arduo que realizó mi equipo junto a los compañeros de la Comisión tras imponernos la meta de llegar hasta cada región educativa para escuchar directamente a los maestros. Queríamos crear un documento que atendiera las situaciones reales que los afectan, y por eso realizamos seis vistas públicas en las que escuchamos solamente a maestros”, dijo Roque.

Añadió que se escucharon todas las ponencias y transcribieron las peticiones de los maestros. “Como anticipamos, el proyecto original tendrá muchos cambios que responden a esos reclamos de los maestros”.

Señaló que, de todas las situaciones expuestas, “lo que se repitió una y otra vez fue la forma en que se manejan las querellas relacionadas a maestros, estudiantes y directores. Denunciaron que los casos tardan años en adjudicarse y otros nunca llegan a concluirse. Esta situación tiene un efecto dominó que alcanza a afectar adversamente la salud y estabilidad emocional de los maestros”.

Según el senador, hay situaciones que requieren acción inmediata, “pero la burocracia del proceso dilata la solución propiciando un ambiente de tensiones y distracciones. Este no es el mejor ambiente para educar efectivamente. La agencia ha comenzado a realizar ajustes. Y nosotros vamos a reforzarlo con la Carta de Derechos”.

Sobre la ponencia del Departamento de Educación, Roque Gracia agradeció el aval a la medida y lo catalogó como una muestra del génesis de una verdadera transformación para el sistema educativo.

“Vinimos a hacer las cosas diferentes y es alentador coincidir en este proyecto con funcionarios que reconocen el valor que tiene el maestro para el desarrollo integral de nuestros jóvenes. Me parece que el valor de este esfuerzo radica en que es un proyecto de los maestros y para los maestros”, puntualizó.

Los representantes del Departamento de Educación reconocieron que “el maestro es el recurso más valioso que tiene el Departamento, y en esa dirección se realizarán todos los esfuerzos necesarios para su mayor bienestar. El Departamento avala la intención de esta medida y recomienda que se continúe con el trámite legislativo…”, concluyeron.

La creación de la medida responde a que “…en los pasados años se han reportado incidentes de violencia contra maestros de parte de padres y estudiantes. Este no es un mal sincrónico que ocurra de forma aislada e independiente, y ha tenido como consecuencia que algunos individuos de nuestra sociedad olviden el valor e importancia que tienen los maestros”.

Agrega que esa actitud “ha logrado influir negativamente en la actitud y deferencia que tienen algunos jóvenes hacia las figuras de autoridad con las que interactúan y a las que le deben el mismo respeto que ha cualquier miembro de nuestra sociedad. Esto ha hecho que la labor y desempeño de muchos docentes se vea empañada por la carga emocional que representan ambientes laborales nocivos”.

Se concluye que “lo anterior evidencia lo imperativo que es que se vuelva a ver a los educadores del país con el respeto, reverencia y deferencia que merecen”. INS

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